S.3. A.3. Análisis del programa educativo

Nombre: Yesenia del Carmen Matos Chávez

Programa educativo: Ingeniería en Desarrollo de Software

Grupo: CIVUL-1E-2020-021

Aula: División de Ciencias Exactas, Ingeniería y Tecnología (DCEIT)

 

El programa educativo consiste en el uso de la TI por medio de códigos los cuales nos deja acceder a las herramientas que son para el desarrollo de aplicaciones y programas. Que van desde una red social hasta una aplicación móvil que permita resolver que se presenten en las empresas publicas y privadas. Esta carrera demanda razonamiento lógico y mucha investigación. Su objetivo es formar profesionista que puedan analizar, diseñar y mejorar proyectos de software. Además de desarrollar la ética, valores y la colaboración. El tiempo del programa es de 4 años.

Lo que me llamo la atención de mi plan de estudios es que son pocas las materias que se llevan por semestre, además de que varias de esas materias he tenido la oportunidad de tomarlas en cursos en plataformas en línea, me gusto mucho su estructuración de materias.

El perfil de egresados nos dice que vamos hacer profesionistas capaces de desarrollar soluciones por medio de software, también que vamos a planear, diseñar y evaluar soluciones innovadoras. Asimismo, utilizaremos lenguajes de programación como HTML, PHP y XML. Todo esto lo haremos de una manera ética y con responsabilidad social.       

El impacto que tendrá dentro país será que se podrá buscar soluciones innovadoras por medio de software, y que mejoraremos la automatización de los procesos.

Las ventajas de estudiar en la UnADM es que tiene horarios flexibles, inclusivo, accesible. Fomenta la autonomía del alumno, por lo que somos gestores de nuestro aprendizaje y podemos administrar el tiempo y los horarios de estudio.

S.3. A.2. Reflexión

Opino que las estrategias de aprendizaje nos sirven para mejorar la forma en que aprendemos y nos ayuda a entender de una manera más eficaces y eficiente los temas. Pero esto conlleva un proceso en el cual se tiene que tomar decisiones para absorber todos los conocimientos necesarios del estudiante. 

Una estrategia puede ser desde marcar una idea principal hasta utilizar semejanzas o eventos que nos permitan relacionar o crear una conexión para obtener el conocimiento. Hay un sinfín de actividades que nos permitirán adquirir, retener, entender y comprender mejor los temas. Además, las estrategias están diseñadas como un proceso el cual nos va a llevar a un resultado. Por tanto, es una solución de un proceso. Están se suelen dividir entres las cognitivas, metacognitivas y manejo de recursos.

Las cognitivas son aquellos procesos en los cuales que tienen un propósito especifico. De esta estrategia se derivan 3, la de recirculación de la información que por lo general son las mas utilizadas.  Consiste en repetir una y otra vez la información que se ha de memorizar hasta que se logre una asociación para mantenerla en la memoria a largo plazo. La segunda son las estrategias de organización que permite estructurar de nuevo la información que se requiere aprender, y por ultimo las estrategias de elaboración que se busca relación un concepto nuevo con un conocimiento previo.

Las metacognitivas que son aquellas que se refiere a un control de una actividad. Esto requiere una planificación, un proceso estructurado intelectual y evaluación de los resultados. Da otra perspectiva ya que nos permite observarnos en el proceso de nuestro aprendizaje.

El manejo de recursos es un aprendizaje de manera colaborativa que permite compartir información, experiencia, reflexiones, etc. Por tanto, esto nos ayudara a resolver problemáticas en conjunto.

Me gustaría probar la estrategia colaborativa, puesto que creo que es la mejor forma de adquirir conocimientos y podemos apoyarnos a sobresalir y de esta manera relacionarnos mucho mejor. Además de que cada quien puede aportar un granito de arena y formarnos mucho mejor.

 

S.3. A.2. Mapa conceptual

S.3. A.2. Estrategias cognitivas

S.3. A.2. Ser estudiante AVA

S.3. A.1. Reflexión

Pienso que la inteligencia múltiple es un tema muy interesante en el cual podemos ver como afecta el panorama educativo pues de acuerdo a las inteligencias que poseas podrás destacar en distintos campos, como por ejemplo mis resultados denotan que mis inteligencias múltiples más sobresalientes son naturalista, lógico-matemática y musical. En las cuales tienen asertividad, ya que desde que tengo como 5 o 6 años tenia un pequeño piano y era capaz de reproducir algunas melodías, sin conocer lo que era una nota musical o que alguien me hubiese enseñado. Durante mi periodo de la primaria, secundaria y preparatoria siempre destaque en habilidades matemáticas, ya que podía resolver problemas en cuestión de segundos, además de que me gustan mucho. 

Pensé que iba a salir mucho mas alto en cinestésica-corporal porque me gusta realizar diversas manualidades con las manos, además de que siempre he sobresalido por esa habilidad, y me gusta tocar las cosas, por eso he tomado diversos cursos de algunos oficios, dado que agrada trabajar con las manos. Se también que tengo problemas con la lingüística visto que el dominio de los idiomas no ha sido mi fuerte, y se ha visto reflejado durante la escuela.

Además, siempre he tratado de mejorar cada una de mis habilidades para facilitarme el aprender. Creo que las habilidades lógico-matemático, lingüística, visual-espacial me van a permitir aprender en este modelo abierto y a distancia durante mi carrera. Mis otras habilidades como la interpersonal, intrapersonal me dará la oportunidad de relacionarme con mis compañeros de la carrera, junto con la lingüística.

Opino que mis inteligencias múltiples a desarrollar son la interpersonal, intrapersonal y lingüística. Para mejorar la lingüística puedo leer textos en voz alta, inventar una historia o redactar un texto en idioma para ir mejorando. La interpersonal prestando mucha más atención escuchando y la intrapersonal reflexionando y escribiendo un diario. Creo que estas son las estrategias que puedo utilizar o me hacen falta para ir mejorando estas inteligencias múltiples.

S.3. A.1 Gráfico de Inteligencias Múltiples